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鄂托克旗人民政府教育督导委员会办公室关于2017年上半年教育教学工作中期督导和调研情况的总结

索 引 号: 000014349etk016/ 分  类:  ;
发布机构: 发文日期:2017年06月01日
名  称: 鄂托克旗人民政府教育督导委员会办公室关于2017年上半年教育教学工作中期督导和调研情况的总结
文  号: 鄂教督发〔2017〕15号 主 题 词:

各中小学:

2017年5月15日至25日,旗人民政府教育督导委员会办公室人员和旗教体局领导及相关股室负责人组成的教育、教学督导调研小组,按照年初下发的旗对小学、初中、高中、职业中学的督导评估方案以及《2017年教育工作要点》等文件精神,通过查阅档案资料、实地查看、座谈交流、走进课堂等方式,对全旗14所中小学各有关方案的部署、实施情况及上半年的整体工作做了全面、认真地督导、调研,现将有关情况总结如下:


总体评述

(一)教育教学实施方面

1.德育工作有序开展

班主任工作室研修活动走入正轨。一是各学校均能按时每月开展主题研修活动,3月进行校级德育整合课的观摩、研讨,4月外出培训,5月开展了学区班主任研修活动。二是各类主题活动丰富多彩,通过活动及实践彰显了学校文明礼仪、传统文化、法治教育特色,推进文明校园的创建。三是各学校“班主任工作室”的工作已全面展开,全旗、区域、学校三级联动的“班主任工作室”已建成。“温馨教室”“校园之星”、“三好标兵”评比已成常态,棋盘井第三小学等学校以“爱我鄂尔多斯”为主题,开展德育整合课比赛,有效推进了德育工作。

2.教研教改工作不断推进

一是教师对课改的认识在不断提高。大多数教师对课改的看法思想趋于统一,对框架构建和模式运用较为认可,也习惯了使用导学案进行教学。导学案的编写质量有了明显提高。二是措施在不断强化。各校在框架、模式构建基本稳定的基础上,近两年来主要围绕导学案设计、运用,课堂教学的有效性,教学质量提升而采取了多措并举的方法,加大了课改实施工作力度,如加强校本教研,优化集体备课,注重业务培训,积极开展“三说”活动、知识树运用、评教评学、课标学习等,已成为多数学校落实课程改革要求,提高教学设计质量,改进课堂教学方式,增强课堂教学效果的共同措施,棋盘井实验小学、棋盘井第三小学、鄂旗高级中学还开展了知识点梳理、课程纲要编写、学科与信息技术融合、课标解读性学习、教材使用培训、一课多磨、同课异构等活动。三是“学课标、学教材”在不断加强。加强课标、教材解读性学习是2016年上学期中期督导评估提出的今后一个时期推进课程改革的主要任务,这次督导、调研根据对具体情况的了解,发现各学校在资料提供、任务布置、活动开展、学习成效等方面,都呈现认真对待、高度重视、全面展开的态势。为了取得良好效果,鄂旗高级中学采取讲、学、练结合方式,棋盘井第三小学采用检查学习笔记方式,棋盘井实验小学实行考试检测方式,以督促教师加强课标、教材的学习。

3.中高考备考工作有条不紊

三所高中校和四所初中校在备考阶段,从复习计划、方案的制定到各个阶段的具体实施,都是按部就班、有条不紊地进行着。各校都制定了应考目标,按计划组织模拟考试,每次的模拟成绩,学校都组织任课教师认真阅卷、质量分析,找出问题,及时解决,不留死角并组织了专家讲座、集体动员等有效的活动,为考生们减轻了中高考心理压力蒙古族中学备考学生制定了科学的营养食谱,保证学生以良好的状态迎接中高考

(二)义务教育均衡发展等方面

1.义务教育均衡发展巩固情况

全旗十二所义务教育学校,在均衡发展达标验收之后,八项指标都有不同程度的变化。原因是每一所学校的体育运动场都建成了标准的塑胶场地,生均面积有了变化;教学及教辅用房的面积,重新进行了核准,纠正了错误的数据;计算机和图书都有了少量的增加;部分教师退休,政府新招录一部分教师,致使专任教师数有了变化,相应的教师学历、中级职称等人数都发生了变化。八项指标差异系数的浮动,还是在允许的范围内变化,不会影响整体的均衡。2016年重新测算八项指标的差异系数为:小学 0.37,初中0.3。 2015年八项指标的差异系数为:小学0.33,初中0.27。

              

2016年鄂托克旗义务教育校际间均衡情况

生均教学及辅助用房面积(m2)

生均体育运动场馆面积(m2)

生均教学仪器设备值(元)

每百名学生使用计算机台数

生均图书册数

教师与学生之比

生均高于规定学历教师数

生均中级及以上专业技术职务教师数

综合评估是否达标

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

小学

平均值

5.18 

13.38 

0.48 

10.60 

26.49 

0.0800 

0.0800 

0.0600 

差异系数

0.2954

0.7475

0.354

0.2664

0.2956

0.3161 

0.3309 

0.3521 

0.37

初中

平均值

10.50 

17.08 

0.52 

13.60 

36.01 

0.1300 

0.1100 

0.0900 

差异系数

0.2973

0.4396

0.0192

0.148

0.3715

0.3419 

0.3713 

0.4190 

0.30

2015年鄂旗义务教育校际间均衡情况

生均教学及辅助用房面积(m2)

生均体育运动场馆面积(m2)

生均教学仪器设备值(元)

每百名学生使用计算机台数

生均图书册数

教师与学生之比

生均高于规定学历教师数

生均中级及以上专业技术职务教师数

综合评估是否达标

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

小学

平均值

5.44 

9.85 

5065.00 

11.86 

27.48 

0.0775 

0.0774 

0.0574 

差异系数

0.3476

0.3354

0.3566

0.2664

0.3283

0.3161 

0.3165 

0.3484 

0.33

初中

平均值

6.01 

12.22 

4698.00 

12.15 

32.50 

0.1170 

0.0979 

0.0844 

差异系数

0.1647

0.2881

0.1311

0.0823

0.3067

0.3419 

0.3391 

0.5427 

0.27

2.督导整改情况

各学校都能详细记录2016年年终督导中存在的问题,且在学校环节领导会议上做了认真细致的分析,对存在的问题能逐一整改。

3.功能室的使用情况

2016年通过义务教育均衡发展工作的推进,各学校全部建成标准规范的十大功能室,并建立健全了功能室使用规范和制度。大部分学校能够合理使用功能室,让功能室最大限度的发挥应有的作用。

4.督导方案解读和任务分解情况

各学校都按时学习了方案并及时将任务进行分解落实到责任人。棋盘井实验小学、棋盘井中学、蒙古族实验小学、蒙古族中学的落实工作做的精细、有效,呈现出各学校的不同亮点。

二、存在的问题

(一)教师对“课标”和教材的学习和领会没有到位。经过对一部分教师的教学设计、课堂教学的了解,发现明显不符合课程标准要求、教材设计意图的现象显而易见,说明教师对课程标准要求和教材设计意图的学习理解还处于浅层、碎片状态,要达到融汇贯通还有较长的路要走。

(二)中小学生成长德育导师制,需要加强,落实“全员育人”工作需要提高。

(三)功能室紧缺,不能够满足学校开展音乐、美术、劳技、书法等课程的需求。棋盘井实验小学、棋盘井第三小学、碱柜小学、赛乌素绿苑小学、乌兰镇中学等,虽然有十大功能室,但由于班级多,十个功能室远远不能满足上课需求。

(四)义务教育阶段学校课程设置不合理。仍然存在挤占地方课程、综合实践活动课、音乐、美术、校本必修课的情况。非考试课程开设随意性强,管理不到位。

(五)各学校的大事记编写和规划制定尚未完成。多数学校制定出较为完善规范的学校章程,部分学校章程已经通过了教代会审议,准备报教体局审批,部分学校的章程正在向社会、教师、家长、学生征求意见并不断完善中。

(六)对课程建设与管理工作重视程度不够,管理制度不完善,不能形成整体系统的课程建设与管理规范。

(七)自查工作还没有全面展开,各学校需要建立健全各自学校的自查方案、制度、过程等有效机制。

             

               鄂托克旗人民政府教育督导委员会办公室

                        2017年6月1日